Недоумение возрастало по мере развития урока. Но сначала о плюсах - попытка использовать игровую технологию, какие-то технологические карты в группах (со стороны непонятно, чем именно занимались ученики), мысль о взаимосвязи изучаемых предметов (наук), активность учеников, то, как учитель исправил название команды "антарктикус". А дальше вопросы, сомнения, несогласия... обращение к дате "апокалипсиса" выглядит "оживляжем", т.к. методически не оправдана. В начале урока видео "водного мира" - ни к чему. если бы его не было, урок бы ничего не потерял. Зачем? к тому же, если уж брать видео, надо быть уверенным, что технически все безупречно и точно. в том числе сама нарезка и звук. Далее - отсутствие четкого инструктажа группам, которое пришлось исправлять "по ходу". Цель учебной деятельности сформулировал учитель "мы с вами сегодня рассмотрим 4 вида ресурсов". зачем вообще вся эта групповая работа изначально непонятно - и далее ученики просто делают то, что сказал учитель. есть сомнения по поводу точности инструкций внутри групп по групповому заданию, т.к. учитель планировал 6 минут, а группы не вполне справились и за 10 минут. очень раздражало учительское "тише!" во время презентаций, обращенное к "слушающим" командам - это говорит о том, что нарушен основной принцип групповой работы - продуманность взаимодействия групп. Из презентаций не видно, что же ученики делали 10 минут урока (хотя бы озвучили цель своей работы по инструкции, но подозреваю, такого пункта там не было). Концовка урока: подборка видеоряда под стихотворение ниже всякой критики - смысл о том, что человек нанес своими неразумными действиями ущерб природе на фоне благополучных пейзажей; нарочитая и банальная истина о том, что нужно объединять усилия и беречь природу выглядит жалко. вообще пару раз возникало ощущение работы с коррекционным классом. наконец, естественно-научная логика должна все же присутствовать на уроке географии - если так изменился климат, то изменились и ресурсы океанов, а из урока понятно, что карта ресурсов составляется по состоянию на данный момент.